倍福文学

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第85章 调节（第1页）

在基本介绍了整个施法系统的工作原理之后，马特让我开始构建魔法阵，即在人们施展任何法术之前，需要在脑海中创建魔法阵。除此之外，他还给了我一些基础练习，以帮助我熟悉火元素。我每天要花几个小时观察蜡烛火焰，并观察其他相关环境中的火焰。我怀疑我也会从看到任何其他形式的火中受益，并且我可能可以采用相同的方法并将其应用于我想熟悉的任何其他魔法符号。火是一个好的开始，但力和水在未来也同样有用，在我形成这些之后，我还想学习许多其他的魔法符号。不过，至少现在，我只是专注于制作魔法阵并学习我的第一个符号。

我没能在一次会议中形成我的第一个魔法阵，这与我在改变本质上取得的令人难以置信的快成功不同。但我想我还是可以在一周之内形成我的第一个魔法阵。

这让我想到，与符文魔法系统相比，施法系统在未来的世界中会有多大用处。对于符文来说，我需要等待我的身体适应每一个新的符文，然后再形成另一个符文。试图连续形成几个会严重损害我的身体并伤害我。这对符文魔法系统造成了巨大的限制；需要相当多的时间才能让它挥作用。小美很大程度上避免了这个问题，因为她对精华的极度亲和力使得适应期大大缩短。然而我却没有这个优势，这就大大降低了符文魔法系统对我的用处。

相比之下，施法系统的法术阵则不需要任何适应期。如果度特别快的话，可以在一个月左右的时间内完成。这意味着在我重新掌握魔法系统之前，施法所需的准备时间要少得多。

当然，也有明显的缺点。据我所知，这个世界的施法者根本没有获得任何属性加成。如果有人弄清楚奥鲁克瑟里人是如何制造的，塑造者似乎可以获得一些统计奖励，但我不知道我们是否会在死亡和离开这个世界之前获得这些信息。与此同时，符文还有一个巨大的好处，一旦我们拥有9个符文，我们的所有身体和精神属性都会额外提高3级，让我们更快、更强、更难伏击。符文系统除了有巨大的缺点之外，还有巨大的优点。

当我思考这些问题并试图弄清楚我未来想要什么时，我与马特的学习终于结束了。我的老师祝贺我第一天富有成效，然后她带我去了城里的另一栋大楼，在那里所有有魔法天赋的孩子们都可以互相见面并进行社交。

包括莎莉亚、菲利克斯和茴香。

“米莉亚！”

小美一看到我就说道。我们上次见面才几天，但她一看到我就立刻拥抱了我。

“我学会了魔法！我已经快要成为级魔女了！”

一直跟在莎莉亚身后的安妮丝说道。

菲利克斯虽然还落后另外两人一些，但听到茴香的话，又看到女孩如此热情的样子，他似乎很努力地忍住想笑的冲动。我暗自怀疑，当安妮丝长大后，她永远不会消减对成为级女巫的热情。想到这里，我感觉我的嘴唇向上翘起。即使几年后我完全想无情地捉弄她，但看到真正的孩子是什么样子也很有趣。小美、菲利克斯和我基本上已经忘记了像孩子一样思考是什么感觉，因为我们三个基本上都是塞在孩子身体里的成年人。茴香的某些东西让我的一天变得愉快，尽管我很确定当她长大并记住这一点时，她会因尴尬而死。

“很高兴听到这个消息，茴香，”

我说。“到目前为止，你喜欢学习吗？”

“我学到了很多东西！劳伦先生非常擅长教我如何施法，虽然我还没有学会任何魔法符号，但我决定先研究一个石头符号！劳伦先生说，作为施法者，生存的最佳方法是学习一些好的第二圈法术，以在战斗中保证你的安全，并防止对手杀死你，然后一旦你学会了，就用第三或第四圈法术将他们轰倒。阻止他们伤害你。而且石头确实很擅长硬化皮肤，在山洞里绊倒对手！”

安妮丝说道，当她谈论魔法时，她的四只眼睛眨着眼睛，像宝石一样闪闪光。

“是这样吗？”

我一边说着，一边轻轻地拥抱了安妮丝，然后也给了菲利克斯一个拥抱。“我相信你很快就会成为级女巫！你只需要大量练习并尽力学习即可！”

“嗯嗯！”

安妮丝高兴地点点头说道。

“劳伦作为老师怎么样？”

茴香滔滔不绝地讲完后，我问小美和菲利克斯。

莎莉亚皱起了眉头。“他让我想起了很久以前，当我还是一个……特别的人时，我的导师。他的教学方式非常……有条理。在教学方面，他有一种他认为最佳的方式，他希望我们遵循这些想法。这并不是一件坏事。但它也非常僵化。我认为这是学习如何在这个世界上脱颖而出的好方法，因为他非常擅长反拼写和通过塑造来提高他的施法能力。但它也并不真正适合我们将来需要的技能......我们访问的地区，”

小美说，并努力注意她在茴香周围的话。即使如果安妮丝告诉他们我们总是谈论来自其他世界或市场，任何成年人都不太可能认真对待她，但没有理由去诱惑命运。我对自己做了一个小小的提醒，在这个容易激动的年轻女孩面前也要注意自己的言辞。

“你有一位不同的老师，这真是一件好事。如果你在劳伦手下学习，那就太浪费了。”

当我想到安妮丝出现在我们小组时，小美说完她的想法。

菲利克斯点点头。“至于这个人的性格本身……还不错。有点严格，因为正如小美提到的那样，他非常执着于他认为的理想。但我想说他比小美所说的要灵活一些。当我向他询问我的协调，以及如何使用它来塑造工具时，他并没有像我担心他那样，试图强迫我专门学习如何结合咒语和塑造本质。老实说，这很好。我不会让我的热情被他的教学方法所淹没，对此我很感激。”

“是这样吗？”

小美好奇地看了菲利克斯一眼，说道。“我并没有真正得到那种印象。在我的第一组经历中，我有一位非常严格的老师，每当我搞砸了一个问题时，他就会用尺子打我的手。他负责教我宗教和历史。他对错误感到非常害怕。作为一名老师，我从劳伦身上也得到了类似的印象。”

“我的印象是他对塑造和施法如何协同作用非常严格，但我认为这主要局限于该研究领域。这是他的专业领域，我认为他对此感到非常自豪。但我也觉得他在常规塑形方面表现一般；他主要是一个在侧面使用塑造的奇才，而不是这两个领域的专家。”