倍福文学

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第 36 章（第2页）

被一道房门拒绝在外，他迷茫地挠了挠头。

又哪里做得不对了？

小池哥哥的心思好难懂。

赶走了俞星河，耳边总算清净下来。

池恙疲惫地倒在床上，有点心累。

他睁眼看着天花板，眼前仿佛又出现了俞星河那张脸。

和这家伙交流实在是一件耗费精力的事情，他脑回路好像永远和常人不同，或许上次他不应该跟俞星汉说“这件事由我们自己解决”

，他解

决不了。（）

还不如让某人去烦他哥呢。

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算了，先不想这些，明天还要上课。

池恙翻了个身，强迫自己入睡。

*

第二天，池恙早早来到青云文轩。

上课用的教室已经布置好，之前准备的教案也已经烂熟于心，因为是第一节课，首先跟学生们讲了具体课程安排，然后是书法入门知识，再请学生们踊跃发言，谈谈自己为什么来学书法。

一个班里总有那么几个外向的学生，能够迅速适应环境，主动站出来侃侃而谈，有了他们的带动，课堂气氛便也活跃起来。

大部分学生的理由还是喜欢书法，也有个别人不同，坐在最后一排的高个子男生诚实道：“因为我妈妈嫌我写字太难看，送我进来‘改造’，还说如果一个假期我都没有提升，那我就不要回家啦！”

全班哄堂大笑。

池恙也忍俊不禁，不得不说，如果俞星河也被送进书法班，估计会说出同样的理由。

一节课很快过去，到了课间休息时间，学生们有的去上厕所，有的跑到附近的小卖店买零食吃。

池恙找到岑老板，问问他这节课讲得还行不行，岑老板冲他比了个大拇指：“那非常行，不能再行了，条理清晰、循循善诱，我看孩子们听得也很认真，不错嘛池老师。”

池老师……

这个称呼让池恙怔了一下，有些不好意思地说了句谢谢，回教室准备第二节课。

第二节课的内容是书法名品赏析，让学生们感受一下软笔书法的魅力，再让他们自己上手去写，并指导基础的握笔姿势、控笔要领等等，讲解篆书的结构特点，让他们一边写一边感受，更容易理解。

因为这个班都是第一次学习软笔书法的孩子，按照岑爷爷的教学方式，先从篆隶开始练，篆书笔法简单，与其说是“写”

，更像是“画”

，对于注意力很难集中的小孩子们，学习这种象形文字更能增加他们对于书法的兴趣，先练好了控笔，那么后面学习其他字体就会容易很多。

池恙回想起来，自己当年之所以学得比其他孩子快，就是因为他的手更稳，其他孩子还在为了让那些线条不七扭八歪而努力时，他已经能写得丝滑又好看。

一节课很快在写写画画中度过，临下课前，池恙给学生们布置了一点点作业，让周五上课时交。

距离下一堂课还有二十分钟，他收好了学生们交上来的随堂练习，看到之前说被妈妈塞进来“改造”

的男生，在纸上画了一只王八。