倍福文学

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開?學第一天，無非是學期的那些常規事項，例如熟悉環境、自我介紹、檢查儀容儀表、打掃衛生等。

林柏楠所在的初一十四班，班主任是位教數學的男老師，姓楊。

自我介紹環節，為了讓大家儘快眼熟同班同學，楊老師讓每位學生起?立，說說自己的興愛好?與特長，以及人?生理想。從第一排第一列的第一個學生開?始，Z字型依次輪轉。

全班6o人?，除自己之?外的59人?，林柏楠一個也?沒記住。

不是他?記憶力差，也?不是他?臉盲，是他?心思沒放在別人?身上，他?全部的注意力被走廊另一頭勾了過去?——

袁晴遙在初一一班。

他?們一個在這頭，一個在那頭。

思緒游離之?時，前排的男生忽然站了起?來。

林柏楠依然坐在後?門口，快輪到?他?做自我介紹了。

他?調整了下坐姿，課桌有點矮，坐著不太舒服，再加上輪椅自帶的高度，他?的腿再長一點的話，就塞不進課桌了。

等前排的男生坐下，他?雙手交叉放在桌面上，挺直了脊背，乾淨的少年音不疾不徐地在教室中緩緩擴開?：「我叫林柏楠，沒特長沒興沒愛好?。」

他?敷衍了過去?。

「……林柏楠，還有什麼想補充的嗎？讓老師和?同學多了解你一點？」楊老師等了幾?秒才開?口問道。

「抱歉，站不起?來。」林柏楠平靜的眼眸毫無波瀾，臉上也?看不出?絲毫抱歉的意味。

以為是頑劣學生公然對班主任發起?了挑釁，全班一百一十八隻眼睛紛紛朝林柏楠探索而來，卻在瞧見這位林同學獨異於人?的「椅子」時，明白了緣由。

與小學入班那日截然不同，林柏楠靠在輪椅靠背上，平視前方含著各種?意味的視線。

進校前，那個女孩拍拍他?的背，又握著兩隻拳頭給他?打氣：「林柏楠，你是最棒的！抬頭挺胸讓同學們看看你是有『座駕』的天之?驕子。」

他?這下徹底無所謂了，嘴角幾?不可察地翹起?，回了句：「還用你說。」

接下來，初一十四班競選了臨時班長、副班長、學習委員等等職務，然後?，班長組織其他?班幹部發書、收集校服尺碼、安排衛生大掃除。

衛生委員只給林柏楠分配了一個放課外讀物的小矮櫃，似乎是擔心他?完成不了任務，還派了另一個同學過來幫他?。

那個同學全程拘謹得不敢說話，也?許是怕說錯話了傷他?的自尊心，只是一個勁兒地幹活，他?除了用抹布擦了幾?下矮櫃頂層之?外，什麼也?沒幹。

得。

什麼都不用做，也?挺好?。

勞動成果通過了衛生委員的驗收，可以回家了，林柏楠搖著輪椅回到?座位，將課本作?業本往書包里裝。

這時，後?門響起?了熟悉的聲音：「林、柏、楠！」

他?的名字被俏皮地拆開?，悅耳飄來。