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原前桌露出一個笑:「那倒是。」
雖然這樣跟人這麼說,但余驚年其實寫了紙條問:「霽哥,你怎麼回事?當初我可是怎麼求你都搞不到你的什麼學習資料,你怎麼突然???別跟我說是因為老宋,我不信。」
紙條傳過去,又傳回來。
紙條上標準好看的如同印刷體的正楷字體:「問度娘。」
余驚年:???
紙條又傳回去。
「霽哥你可真是越來越活潑了,都會開玩笑了。」
霽淮面無表情地把紙條揉成團。
什麼玩笑?
他就是問度娘「如果言語不當惹人生氣了應該怎麼辦?」
度娘回答:「一個字,哄,用什麼哄呢,他缺什麼你用什麼哄,她缺包你就送包,她缺衣服你就送衣服,她缺關心你就送她陪伴。」
霽淮想了想,江子衿缺什麼他就送什麼。
另一頭,江子衿生無可戀地趴在桌子上。
白禾稞把手機遞過來:「要不要我來教你?霽哥他的水平太高了不太適合你。」
江子衿:……。
明顯是我的水平太高了霽淮不適應我。他是那種需要被例句範文的學生嗎?
江子衿打字:「會當凌絕頂,一覽眾山小。」
白禾稞:?
但既然答應了,江子衿還是說到做到,而且他背起來才發現,霽淮挑選例句和範文的水平相當之高。
毫不誇張地說,如果一個英語水平只有4o-5o分水準的學生全部背下來,作文分起碼會提升1o-15分。
而且同樣適用於競賽模式。
前面就說過江子衿競賽其實都是自學的,沒有系統歸納,所以他拿著這本資料如痴如醉地背了起來。
余驚年看見了,驚訝了好一會兒:「士別三日當刮目相待啊!」
第二天早上。
江子衿早早來到學校,在後山的小亭子裡等霽淮。
這時候教室的門還沒開,本來在後山修建幾座亭子就是為了附近住在家屬區的學生早讀的。
不過,因為建在後山,有些隱蔽,倒是方便了學校里偷摸談戀愛的小情侶,所以取了個名字叫「情人亭」。
情人亭里,不是,亭子裡坐著兩個大帥哥。
江子衿流利地對著霽淮背誦,他的聲音悅耳動聽,可能因為早起還帶著沙啞般的磁性,還有低沉的英語聲,如同在念繾綣的情書,能聽得人臉紅心跳。
唯一的聽眾並沒有臉紅心跳,反而很嚴厲:「這一個短語的發音不對,重來。」
「重音不對,重來。」
「重來。」
江子衿覺得他有點在找茬,說:「這個短語發音到底哪兒不對了?」
霽淮道:「這個單詞本身的發音是你這樣的,但連接了短語就不一樣了,你有很多地方都沒有注意到這個問題。」
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