倍福文学

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久而久之，學生們麻木不仁，再也提不起反抗的心思。

可是任巡不同，他不想服輸。

經常接觸網絡的他，早早了解到世界的精彩，即便被學校的洗腦教育打的遍體鱗傷，也不曾放棄追夢。

他時常在想，他的父母是出於什麼態度，才把他送到這座學校。

孩子，不應該都是父母的心頭肉嗎？

撫養培育一個孩子，難道不應該讓他在成長過程中，感受世界的美好，度過快樂的童年嗎？

既然生下來是為了受苦，那為什麼要把他生下來呢？

僅僅是為了傳宗接代，為了有後，為了養老嗎？

既然一開始就有這個明確的目標，那為什麼還要用愛束縛他們？

任巡知道的，他們只是想要一個聽他們話的機器，一個完全順從他們心意的木偶。

可人始終會產生屬於自己的思想，連小貓小狗都有自己的偏好，別說人了。

既然做了生育孩子的決定，就要意識到，孩子永遠不會和自己想像中一樣發展，他們總會有自己的愛好，有自己的夢想，總會遠走高飛。

如果連自己的生活條件都保證不了，那為什麼要把他們生下來？只是為了讓他們跟著自己一起吃生活的苦，一起遭受毒打？養一個比他們還要弱的，只能依賴他們的孩子，彰顯自己的地位？

對父母，任巡是心寒的。

他們寧願相信陌生人的話，也不願意相信自己孩子的承諾。

被送到學校之後，他被當成反面例子當眾批評。

這座學校折磨人的點子很多，不聽話的話，就扒光衣服綁在操場，讓他們感受被人嘲笑的恥辱。

路過的學生可以朝他們扔東西，可以朝他們發泄，做一切學校允許的事。

除去侮辱人格之外，他們還有體罰，用戒尺打手心是最輕的，有些學生送進來不聽話，就會綁到椅子上接受電刑，強迫他們喝糞水。

不僅如此，花費高昂學費進來接受管教的學生們，只是住在主校區權勢人家孩子的玩具。

他們會被這些同年齡的人呼來喝去，被要求做各種過分的事。

對這群主校區的學生來說，管教後山學生，只是他們進入社會前訓練的一環。他們或多或少家裡有公司繼承，大學一畢業就會進公司工作，指使幾千幾萬號人。

對後山的學生來說，這是在讓他們體會被人驅使的感受，消磨他們的意志。畢竟，不管教育的方式如何，學校最後是要讓學生們考出一個不錯的成績，給學生父母一個交代。

這樣，才有源源不斷的學生湧進。

在這種環境下，暴力是被允許的。

作為刺頭，任巡被同樣的學生針對孤立，還時不時被拉到角落單方面接受毆打，更不要說什麼被人撕爛課本卻反被老師責罰，桌椅床塗滿膠水無法使用之類的事件。