倍福文学

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第145章（第1页）

见旁听的教授们一个个面露不解，一旁的工作人员连忙去取了备用的mR眼镜给他们，指导着他们进入了课堂。

一进入虚拟课堂，他们就现雅科夫列维奇身边居然漂浮着好几个几何模型！

随着雅科夫列维奇的讲解，几何就不断变形。那些难以理解的抽象的模型，在这样的系统里变成了可目视的、可操作变形的实体。

来自海外的教授们惊呆了。

这套系统几乎无线降低了抽象科学的门槛，令学生们能够轻而易举的入门。只要能够理解结构的本质，后续的抽象思维都可以在漫长的专业学习中培养起来。

“这，这是龙夏目前的教育办法吗？”

下了课，一位教授有些恍惚的询问带他们过来的工作人员。

工作人员笑着摇了摇头：“不是的，景老师的景班是一个实验性班级，这套模型在班级里试验结果不错，才会全校推广。”

教授们闻言，更恍惚了：“你们全校都提供这种mR眼镜？”

工作人员笑叹了一声：“这个是做不到的，毕竟mR眼镜现在还很贵。只是大概会让老师们在课堂上使用这套模型，帮助学生们理解几何与结构。以后或许会配合学校研的裸眼3d技术与肢体捕捉能力，让它具备一定的可操作性。”

这个方案听起来，可不是简简单单的3d与动作捕捉。因为它涉及到结构的变化与演算，这背后必须有算力支持。

一位德兰塔的教授开口问道：“你们学校的算法中心，愿意分出算法来做这些？”

“算法本身不就是为人服务的吗？”

工作人员认真道，“将它们用在学习上，本身就是研目的的一部分。”

这话说得各位教授们面面相觑。

好半天，那位德兰塔的教授才再次开口：“但你们的算法中心，也只是给本校学生使用吧？贵校对学生的培养之心，值得我们学习。”

谁知工作人员听完之后，反而笑着指了指他们手里的mR头盔：“不知道老师们有没有现那里面内置了一个判卷功能。它可以扫描学生的作业、试卷来判定学生在学科里的薄弱点，指导学生进行专业的补习。”

“判卷并进行专业指导？”

那这可就不仅仅只是算法的问题了。要做到针对不同学生进行专业指导，它还需要有aI的专业支持。

可aI的学习能力虽然一流，但在学习上却并非那么值得信任。在资料不充裕的情况下，aI会说出世界上最专业的谎话。

“你们怎么确保aI的指导方向是正确的？”

德兰塔教授皱着眉，语调严肃地问，“你们应该知道，aI的误导性有多么强。”

“是的教授，现阶段的aI确实并非那么值得信任。”

工作人员笑着解释道，“所以我们联合了国内最顶尖的十所大学，准备培养出我们自己的教育大模型。”

“教育大模型”

几个字一出，诸位教授眼睛里都或多或少的透出了一些震惊之色。

“这还是从医疗大模型上得到的灵感。学校里的每一个学生的作业，都是aI的学习与分析对象，也是aI调试的参与者。学生们会对aI的指导给出反馈。有错误就能及时矫正。”