倍福文学

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然而它還是保持了良好的職業道德，面?帶微笑：「機械牙齒咀嚼食物的動?作將食物粉碎成了小顆粒，這些顆粒將進入一個燃燒室，在這裡食物會被燃燒殆盡，過程中產生?的熱能將用來激活一個發電系統，等於這些食物成為電能存儲在電子羊身?體中。」

拾邇懂了：「謝謝你的解釋。」

人類小孩不懂，要鬧了：「我聽不懂！」

機器人露出?苦惱的神色，撓了撓頭，趕緊通過區域網詢問同事應該怎麼給?小孩介紹。

同事教它這麼回答：「小羊吃下去的東西不會變成粑粑，會變成小羊身?體裡滋滋滋的電流。」

人類小孩瞪大眼睛：「要是我吃下去的東西也會變成滋滋滋的電流就好了。」

機器人：「……」

夠了，這個工作它做夠了。

機器人疲憊地勸道：「小朋友，我們需要確保你能安全地活著，請千萬不要輕易觸碰家裡的電器開關和?插座。」

拾邇從電子博物館回來後，發現培育所的智能體運動?會還在繼續。

員工組、學生?組和?幼體組三個組別正在比賽接力，看起來是aI幼體組跑得最快，幾乎只?能看到選手的影子。

拾邇想溜，試圖從所長眼皮子底下靜悄悄地平移回自己?的宿舍——

「人類學的頂樑柱拾邇同學！」

那位常年在實驗床上的所長智能體正揮著手大聲?叫她。

拾邇沒辦法?，老老實實被拉去看運動?會。

所長：「你知道培育所為什麼要舉辦運動?會嗎？」

拾邇：「對不起，我不知道。」

所長指了指操場上飛奔的智能體：「就是為了看看買的aI幼體基礎體能怎麼樣。那是我們培育所買的一批aI小孩，看起來體能還不錯。」

拾邇：「基礎體能代表著什麼？」

所長哈哈笑，又開始抖包袱：「拾邇，你是個問題aI.」

「所有的智能體在沒安裝基礎系統之前，它們的仿生?身?體體能理論上來說都是一樣的。在安裝aI基礎架構後，就會體現出?不同來。有些適應身?體適應得好，體能就強，有些不夠完善，體能就差，像人類的美醜一樣，就算爸媽都好看孩子也不一定好看。」

「我們用智能體運動?會來測試這些孩子的天?賦，測試完成後才?會把它們隔離起來，因材施教。」

操場上，獲得冠軍組的aI幼體組正在大叫：「我們贏了！」

所長站起身?，走到那群才?剛完成基礎架構植入的aI幼體面?前，孩子們卻都裝鵪鶉不吱聲?了，

「它是誰？」有一個不明情況的aI小孩悄悄問旁邊的同學。

「是所長，你沒感覺到它的信號嗎？我們的基礎架構都來自所長啊。」

所長對那些aI幼體道：「你們做得很好，不過從今天?開始，你們就要隔離上課了。」

aI小孩組運動?選手們一句瞎話都不敢亂說，一個比一個站得筆直。

[隔離上課。]

[好可怕。]