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第431章 济养（第3页）

这也是为什么姜星火已经在研究推动专利法的产生，以及将整个军工体系（兵器局+兵仗局）的匠人待遇，开始逐渐推向皇室经营的手工工场。

只不过修改法律这种事情，要跟三法司扯皮，李至刚的案子到现在都还没判下来呢，不过安南的战事一时半会儿可能也结束不了，毕竟李景隆还没起登6，所以倒也不是特别着急。

事实上，第一次工业革命，就是靠无数能工巧匠迸的奇思妙想所推动的。

所以这种风气一定要培养起来。

记下了回头要给玻璃产品增加眼镜的事情，姜星火对侍从说道：“给他弄个放大镜来。”

你看，大人物的快乐你根本想象不到，找东西都不用亲自动手了，要不说还辛苦大人亲自上厕所呢。

“行政决策的教学目标有三点。”

“第一，通过案例教学与概念教学相结合的方法，让学生准确了解行政决策的含义、类型与意义。”

“第二，让学生准确分辨有限理性决策、渐进决策、混合决策三种决策模型的区别。”

“第三，通过小组讨论的方式，完成情景模拟作业，通过对作业的判分掌握学生的学习情况。”

姜星火点点头，说道：

“以后你们给学生上课的时候，隔一会儿就叫人起来回答问题，不要自己一直在上面讲。”

“为什么？”

下面的未来教师们，基本都是从各地的县级提学机构里抽调过来的青年教师，所以倒也有真敢问的。

“以后你们就知道了。”

姜星火敲了敲桌子，继续说：“先带你们简单过一遍，我只教一遍，都记好了。”

闻言，未来教师们立刻肃静了起来，连神态都庄重了些许。

谁都知道，听国师讲课，一般那可是皇帝、皇子们才有的待遇，如今有这种机会，定然是要好好珍惜的。

别的不说，光是以后说出去，“国师门生”

、“谪仙弟子”

的称号难道不能显耀于人前吗？

“第一个教学目标。”

“什么是行政决策？”

教案上都写着呢，但姜星火还是坚持看着眼前桌上并不存在的教案，念了一遍。

皇帝的新装？国师的教案？