倍福文学

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兩個人終於都在對方身上得到了自己想要的結果。

一時間場面很是和諧。

事兒就是這麼個事兒，霍閻敘述完之後去看沈漠之的表情。

沈漠之：好一個白木槿，還有兩副面孔呢！

合著真是你一直在這裡暗戳戳激化矛盾啊！

沈漠之這才終於明白過來，為什麼不管是陳宏還是林曉染，每次找到白木槿聊天之後，都會遭到更加殘酷的對待。

原來全是白木槿在中間攛掇的。

恐怕不止這三個學生，白木槿在學校任職了這麼多年，開導過的學生肯定不止他們知道的這些，也就是，會有更多的受害人。

對於弱勢群體，白木槿會鼓勵他們的行為，將他們對欺壓的反抗歸結為積極正確的面對校園暴力的有效方法，並讓他們貫徹落實這種不服輸的精神死扛到底；

對於那些施加傷害的群體，白木槿也是保持了鼓勵態度，告知他們，暴力不能解決所有問題，但是可以讓不服自己的人閉嘴，順著那些脾氣嬌貴的學生，按照他們的角度出謀劃策。

怪不得白木槿不管和什麼學生的關係都是這麼好。

她這是兩邊都在激化矛盾。

見人說人話，見鬼說鬼話。

最終被欺壓者更加悲慘，欺壓人者更加盛氣凌人。

弱勢群體發現反抗無望之後，會更加頻繁的去找白木槿做心理疏導。

沈漠之推測，按照白木槿的態度和那些學生後面的表現來看，等那群弱勢學生真的反抗無望之後再去找白木槿，白木槿就會從鼓勵教育轉變為現實教育，然後再適當地表達自己對他們的失望，從一個對學生充滿信心的老師，變成一個對他們失望至極的師長。

讓這些脆弱的學生失去在這裡的最後一絲溫暖，成了他們心理防線的最後一個重大打擊。

最終導致了那群孩子的自殺。

玩得一手好pua啊。

「白木槿為什麼要這麼做？」沈漠之想了一圈也沒想清楚白木槿的意圖：「對她有什麼好處？」