倍福文学

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第106章 好学生（第1页）

第一节课是不知名老师上的不知名的课…

6白拎着维尔汀回来的时候，那位老师已经站在台上讲了有一会了。

抱歉的和老师打了声招呼，把维尔汀放回座位上，6白就搬了个小板凳坐在了十四行诗和维尔汀中间。

身为班主任，咱不额外教啥东西，主打的就是一个陪伴。

老师有些诧异的看了6白一眼。

那时的校长已经和她们这些同样教小豆班的老师们交代过了，6白老师有些奇怪。

但是现在看来，不仅不奇怪，反而还很有责任心，准备和同学们一同听讲…吗？

诶诶？怎么就睡着了？

眼看着6白的头就要栽下来，小维尔汀急忙从堆的高高的书堆里面抽出来两本厚的，垫到了6白脑袋底下。

再次抬头就和不知名老师那无语的眼神对上了。

小维尔汀抱歉的对着不知名老师笑了笑，同桌小十四行诗很贴心的把外套给睡着了的6白老师披了上去。

前面的玛蒂尔达见状赶紧装睡。

快快快，我也睡着了～

快把你那大大的衣服裹紧我小小的身躯吧！十四行诗！

“认真听课。”

十四行诗拿着笔用不是笔尖的那一面戳了一下玛蒂尔达，直接把她戳起来了。

衣服裹他不裹我，我的心里一团火！

“你可是纪律委员。”

十四行诗小声的补充了一句。

对哦！我是纪律委员！

玛蒂尔达立马坐好。

纪律委员带头睡觉可不是好习惯！

可怜的小鸭鸭，被小十四玩弄于股掌之间，浑然忘了是班主任带头上课睡觉的这个事实。

看到这三小只闹腾完了，不知名老师叹了口气继续讲着。

“神秘学家更注重的是另一进路的知识，我们通常将它称为灵知。与人类的理性相比，灵知道特征分别是什么？”

老师出了她的课堂小提问。

“十四行诗。”

她叫到了十四行诗。

“报告教员，灵知的特征是：一不能被独立验证，二不具备理性交流的可能。”

十四行诗很可靠的背出了书上写的文字。

这也是老师希望听到的。

“没错，这也是神秘学的知识难以被大众学术界认可的原因之一。

学术研究要求“公开”

且可被独立检验，但神秘学的不确定性会让专业研究落入“方法上的不可知论”

。