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第四百三十五章 大户的反击（第1页）

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学部。

“夏商周先民，因为对农业的不了解，所以摸索能种植的植物，有了百谷之说。”

“经历先民的展，到了秦汉时期，先民们已经储备了更多的知识，形成了五谷杂粮。”

“到了唐宋时期，在前人的肩膀上，有了更先进的种植技术和灌溉技术，形成了南稻北麦为主，其余农作物加入轮作的农业生产法方式。”

“大明因为展工业化，开始反哺农业，结合先民的技术基础上，制作出来的各式各样的农机，开始建立大农场种植模式。”

学部的官员，向朱高炽介绍。

朱高炽的桌面上，是第二套学部制定的教材，手里翻看的是历史课本。

随着学校的建立，加上朱高炽的推广，工业化展需要更多的人才，是必然的产物。

府学，州学，县学都将没落。

朱高炽给出的补偿和安抚手段就是吸收为教师。

古代学校的归属权，布政司和按察使司都有部分的职能，并且在官员考核的功绩中。

如今被朱高炽分离出来，联合教育部，改组成为了学部，专门负责学校的事情。

第二版小学教材。

六个年级中，先后有礼课，乐课，马课，武课，户外课，数理课，历史课，自然课等。

“最初代的教材对比起来，显得杂乱无序，顺序上不够严整，版的教材优化了些缺点。”

“每个年级的课本，有连接性和完整性，可以清晰的看到我中华文明展的脉络。”

“科技上也是如此。”

“以农具为代表，每个时代都在展和创，明出更高效率的工具。”

“数理方面同样，秦汉数理大师明出来的数理理论，围绕相关的数理题目，唐宋数理大师在前人的肩膀上，扩充或者延伸，乃至更高水平的数理理论，进行了全套的梳理，制定出由简入繁的教材。”

朱高炽对第二版教材很满意。

后世是中断了的。

如果没有中断，承上启下，那么教科书上许多中国古代数学家，理学家，科学家等，他们的名字和理论就会出现在课本上。

正因为中断，别人在大踏步的进步，自己不但连原来的水平都没有保留住，反而在落后，结果就是直接学习别人的当时成果。

须知清朝不是落后西方，是落后整个世界。

英国人在亚非拉各国的战争，各国的战绩都吊打清朝。

一八二四年，英国对缅甸宣战，英军最初是集结了六十六艘战舰，和一万一千兵力，还有大量来自印度的仆从军。

结果这场战争整整打了两年，英国才艰难的取得了胜利。

整场战役英军已经阵亡人员就过了一万五千人，军费开支更是过了一千三百万英镑。

一八三八年，英国对阿富汗宣战，这场战争英军直接战败了，被阿富汗的原住民消灭了将近五千人，驻阿英军几乎全灭。

一八六七年，英国向祖鲁宣战，这一战英国出动了五千名英军，还有过八千的仆从军。

使用的武器是当时世界上最先进的滑膛枪和野战火炮，而祖鲁人用的是手杖、梭镖、长矛，还有什么牛皮盾牌等原始武器。

结果呢。

在伊斯坦德尔瓦纳战役，祖鲁人在三个小时内用长矛歼灭了英军一千多人。

西克人，毛利人，南非联盟，三哥……

近代世界各区的对英战争。

唯独清朝对英战争。

战果是丢人丢大了，世界的笑柄。

别的区，哪怕还在部落的区，战绩都要过清朝。